الرقم الناقص في جدول الضرب ٢ و٣ و٤ و٥
في هذه اللعبة لا تُعرض العملية كاملة: يظهر جزء منها وموضع فارغ، وعلى الطفل أن يستنتج العدد الغائب. أحيانًا يكون الناقص هو الناتج، وأحيانًا يكون أحد العددين المضروبين، وهنا تكمن قيمة التمرين. والمجموعة نفسها مختارة بعناية: ٢ و٥ جدولان يعرفهما الطفل مسبقًا فيستعملهما مرتكزًا، بينما ٣ و٤ هما أول جدولين يحتاجان إلى بناء حقيقي. وجود الأربعة معًا يجعل التمرين متدرجًا بدل أن يكون قفزة.
خطوات اللعب
- اقرأ العملية الناقصة كاملة وحدّد موضع الفراغ فيها.
- اسأل نفسك: ما العدد الذي يجعل الجملة صحيحة؟
- اختر إجابتك، ثم انتقل إلى العملية التالية.
الطريقة التي تحل بها كل الحالات
علّم طفلك أن يقرأ الفراغ سؤالًا: في العملية ٤ × (؟) = ٢٠ يسأل «كم مرة يتكرر ٤ حتى أصل إلى ٢٠؟» فيعدّ ٤ و٨ و١٢ و١٦ و٢٠ ويجد الإجابة ٥. أما إذا كان الفراغ في مكان الناتج فالأمر ضرب مباشر. تمييز الحالتين قبل الحساب هو نصف الحل، وكثير من الأخطاء سببه أن الطفل لم ينتبه إلى موضع الفراغ.
ما فائدة هذا التمرين إن كان طفلي يحفظ الجداول؟
لأنه يدرّبه على الاتجاه المعاكس للضرب، وهو الأساس الذي تقوم عليه القسمة لاحقًا. الطفل الذي يجيب عن ٣ × (؟) = ٢١ بثقة يكون قد استعد لدرس القسمة قبل أن يبدأه.
